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      中國家長,做虎媽還是貓爸

      來源于:中國青年報 發表時間:2016-01-26 10:10:03 閱讀數:(10438)
      攀比心理是中國人的劣根之一,加上教育資源的不均衡,不少家長被逼上了“拼孩兒”之路

      美國教育強調“不讓孩子在無能力無興趣無價值的事情上做無用功”,但遇到困難也要“迎難而上,敢于攻堅”

      一位華人媽媽感謝中國式教育給了她三樣東西:第一吃苦,第二受得了委屈,第三把以色侍人、女人不工作靠男人養當成恥辱

      六一前,電視劇《虎媽貓爸》火爆熒屏,不僅眾多人追劇,而且在中國家長圈甚至全世界華人圈中引起了熱議。

      劇中既有讓中國家長心浮氣躁的場景,比如:幼升小、學區房、課外班,也有經常被專家提及的教育“硬傷”,比如“隔代教育”、“單親家庭”;劇中還出現了眾多“動物家長”,比如:虎媽、貓爸、狐貍奶奶、獅子姥爺、狼爸,還有白天鵝式的西方教育專家。

      其實,“動物家長”并不新鮮,幾年前美籍華裔母親蔡美兒已經憑《虎媽戰歌》一書成功勾勒了“虎媽”的形象,其教育方法被國內外眾多專家學者聲討,在國外甚至流傳著一個帖子,大意是在美國“中國媽媽”成為一個貶義詞,因為她們更愛攀比成績、經常尖叫甚至咆哮。

      而這部電視劇不僅把“虎媽”更加具體化了,而且差不多囊括了這些年社會上出現的所有類型的“動物家長”,幾乎每一個坐在屏幕前的和每個參與討論的人都能從這些動物身上找到自己的影子。

      應該說,沒有哪個年代的中國家長像現在的家長那么強烈地渴望成為一個好家長;沒有哪個年代的家長像今天的家長那樣面對如此眾多的資訊;也沒有哪個年代的家長像今天的父母那樣焦慮。

      童年的快樂和長大后獲得世俗的成功到底哪個更重要?替孩子指明道路和任孩子冒險后“碰一鼻子灰再掉頭”哪種更負責?西方的、東方的、傳統的、現代的,哪個不是迷途……眾多問題困擾著中國家長。

      家長們根本不在乎自己被冠以哪種動物,他們想要的是,答案。

      “虎媽”vs“貓爸”能分出高下嗎?

      如果進行一個簡單的區分的話,“虎媽”和“貓爸”分別代表著兩種教育觀念,“虎媽”代表的是以應試為主的傳統中國教育理念,對它的形容詞經常是嚴苛的、落后的、武斷的……“貓爸”代表的是以尊重個性為主的西方教育理念,形容它的詞匯經常是民主的、快樂的、尊重的、創造性的……

      無疑,極端的、“虎媽”式教育應該受到批判。劇中場景就很典型:趙薇扮演的媽媽加班回到家后發現,女兒還沒有完成自己留給她的作業,生生地把女兒從睡夢中搖醒;奧數班、游泳班、舞蹈班……一大堆課外班上下來,孩子晚上吃飯時累得拿不動筷子。

      “虎媽”式的教育留給孩子的是伴隨一生的噩夢,劇中那個可愛的小姑娘封閉了自己、不再開口說話。被“虎媽”式的老師教育出的孩子,20年后同學聚會時會想方設法避開老師。

      不過,就在人們聲討“‘虎媽’瘋了”的時候,網上有一個名為“在美華人怎么評價《虎媽貓爸》”的帖子開始熱傳。帖中說,很多人對“自己父母的‘虎’和中國教育的‘狠’”持有感激之情。一位華人媽媽說,中國式的教育給了她三樣東西:第一吃苦,第二受得了委屈,第三把以色侍人、女人不工作靠男人養當成恥辱。這三樣東西是她贏得開心生活的根源。同時,“吃得苦”、“受得委屈”也是這些在異國他鄉一路沖殺,為自己和后來華人贏得一席之地的中國女性在職場上站住腳的根本法寶。

      很多人在對中西方教育進行比較時指出,中國孩子在基礎教育階段看似成績很好,但是因為閱讀總量和綜合能力等方面的欠缺,到了大學后就會被落下。“要過語言關,要過閱讀關,剛去的時候確實覺得差距太大,但是,中國的高考我都能過來,還有什么挺不過來的?”大學畢業后到美國攻讀碩士現在已回國工作多年的于先生說。

      就當中國家長紛紛學習西方先進教育理念的時候,“西方”也正在研究“東方”。

      著名“虎媽”蔡美兒剛剛出書的時候,美國主流媒體就曾經討論“為什么中國的媽媽們更厲害?”甚至一些報道說,現在歐美國家的中產階級也正在學著中國家長的樣子教育孩子。

      知識會像蝴蝶一樣飛進孩子腦子里?

      《虎媽貓爸》中有兩場精彩的公開辯論,辯論雙方是“只要孩子作業中出現錯誤就得撕掉重寫”的“狼爸”,另一個是從美國學成回國的教育專家。

      劇中的辯論雙方各勝了一場,但是現實中兩種教育觀念的沖突卻要復雜得多,而且給家長帶來的困惑也更多。

      中國教育一向嚴苛,“吃得苦中苦方為人上人”激勵了從古到今的中國讀書人。但是,過去的中國家長和孩子沒有現在痛苦,因為他們不糾結。

      中國家長和孩子的痛苦始于西方的教育理念進入中國后。

      中國家長看到美國的小孩子每天放學后就到大自然中撲蝴蝶、捉蟲子,長大后這些孩子創造了領先世界的科技。這些對于在苦學中長大的中國家長來說太有吸引力了,他們甚至懷疑知識會不會像蝴蝶一樣飛到孩子腦子里。

      中國的父母無法淡定了。

      那段時間,幾乎所有的中國家長都在洗腦,“告訴孩子你真棒”、“孩子你能行”、“把掌聲留給孩子”……成了很多家長的教子寶典。

      但是,幾年過去了,一些家長疑惑了。

      一位四川的媽媽最近很苦惱。她兒子大學有一個到德國交換一年但費用很高的項目,她咬咬牙報名了。但是,剛到德國,兒子的女朋友留學新西蘭了,熱戀中的年輕人無法忍受相思之苦只能跨國相見,兒子又伸手向母親要錢。

      “我一直覺得中國的應試教育給孩子太大的壓力、不利于孩子的成長,所以,我一直都在給他減壓。但現在孩子長大了,我卻發現他不懂得感恩,也不知道自己要承擔責任。”在反思整個教育過程時,這位媽媽認為,一直都是自己在為兒子著想、為兒子付出,卻很少向他提什么要求。

      為什么西方的孩子在西方的教育理念下就能創造出高科技,而我們的孩子完全沒有了責任意識,也失去了擔當?

      其實,我們在一定程度上誤讀了西方的教育理論。

      這幾年,媒體上已經有越來越多的報道指出,美國學生的學習壓力一點兒不比中國孩子輕。一位旅美的教育工作者也撰文指出,美國的教育也從來不是只講“快樂”,只是美國的教育更加強調“不讓孩子在無能力無興趣無價值的事情上做無用功”,而在孩子感興趣的事情上,即使遇到困難也要“迎難而上,敢于攻堅”。

      前些日子一位新移民媽媽在網上吐槽,孩子跟同學鬧了一點兒小矛盾,說了類似“我打死你”這樣的狠話,結果被老師、校長約談了幾次,孩子也被進行了單獨輔導。“只要是教育就一定有規矩和約束,即使到了美國,也不全是快樂和自由,家長不能給孩子傳達錯誤的信息。”有教育專家點評。

      其實,西方教育在與中國教育的根本不同是在“學什么”上,比如同樣是學習樂器,中國孩子會被逼著學那些家長選定的樂器,而國外的孩子往往學習那些自己真正喜歡的樂器。所以,中國滿大街跑著的都是鋼琴過了十級的孩子,但是他們中真正拿到證書還能堅持彈琴的沒有幾個。

      哪種教育能給孩子美國式的自由又能得到中國式的寵愛?

      在電視劇中,“狼爸”與“白天鵝”西方教育專家在辯論時,“狼爸”的一句話曾經引起了家長的熱烈掌聲:你的孩子不是跟課本競爭而是跟他周圍的人競爭。在中國家長的陣陣掌聲中,“白天鵝”的理論成了理想花園中的夢境。

      “狼爸”的這句話無疑在告訴人們中國家長的無奈是被現實逼出來的。

      徐珊是一個小學四年級男孩的媽媽,在周圍人眼中她就是地道的“虎媽”。她給四年級的兒子在兩個機構報了奧數班,還有作文班和英語班,兒子還在學長號,每周要上一次私教,還有3天在學校的樂團訓練。兒子每天的時間安排幾乎要精確到分鐘。

      “誰天生就是‘虎媽’?這還不是被逼的。”徐珊覺得很無奈,孩子剛剛出生的時候,“看到襁褓中肉嘟嘟的小人兒,唯一的愿望就是他能快樂健康地長大。”但是上了學發現,身邊的很多孩子都在外面學奧數、學外語。“身邊的孩子都在學,我們不學將來怎么跟他們競爭?”

      確實,攀比心理似乎是中國人的劣根之一,加上教育資源的不均衡,將不少家長被逼上了“拼孩兒”之路。

      一些家長被“逼”走了,選擇了移民。

      但是一個有趣的現象是,隨著中國移民越來越多,國外的華人圈中也出現了奧數班,華人的孩子之間的競爭也相當殘酷。

      說到底,真正的“虎媽”不是被逼出來的,而是這些家長內心沒有把孩子看成一個獨立的個體,他們把孩子當成了自己的附屬品:孩子學習好自己有面子、孩子有才藝自己就多了向別人炫耀的資本……

      沒有一種教育既能給孩子美國式的自由,又能得到中國式的寵愛。

      其實,到底應該做“虎媽”還是“貓爸”的爭論,體現的是一種走捷徑的心理。古今中外,所有成功的教育案例都是某種教育理念與孩子自身特點的結合。只有在教育上真正用心的家長,才能找到適合自己孩子的方式。
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